Test Glossary

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学术考试词汇表

认证
由机构、会员协会或政府机构进行的评估,用于确定学术课程、机构或考试是否符合评估组织设定的一组特定标准。

成绩测试
一项学术测试,衡量一个人在接受该主题的指导后知道或能够做什么。可以采取测验、学科测试、标准化测试或动手测试的形式。

ACT
一项多项选择大学入学考试,评估个人对高中学术信息的了解,并推断个人是否能够满足大学水平的工作要求。考试内容包括英语、阅读、科学和数学。

适应性测试
根据他们对先前问题的回答,为每个参加考试的人提供完全定制的考试。它们在计算机上给出,并根据考生的能力调整难度级别。

先进的安置 (美联社)
高级安置课程允许高中生在高中时参加大学水平的课程。完成课程后,学生必须通过与课程相关的先修课程 (AP) 测试。在某些情况下,学生在高中完成的 AP 课程可以获得大学学分。

总分
一组测试分数或其他信息的组合,例如班级、学校或地区,以确定整个组的表现。

替代评估
一种应试者以非传统方式回答测试问题或任务的方法,例如通过进行演示或口头报告、撰写论文或开发展览,而不是使用典型的测试问题和答案格式。

能力倾向测试
这些测试衡量学术环境中的智力或学习潜力。与成就测试不同,它们不一定基于一个人以前所学的内容,而更多地基于他们能够学习的内容。

有风险
如果学生或其他人没有在学校取得成功,或者由于考试、成绩和其他标准的分数而被认为有潜在的负面结果,他们可能会被标记为“有风险”。

真实的测量测试
真实的测量测试决定了应试者是否能够成功地执行现实生活中的技能。在许多情况下,没有确切的正确或错误答案,而是由测试评分员评估该人是否能够充分执行任务。

测试授权 (ATT)
一旦确定了考生参加考试的资格并提交了所有注册信息和费用,考生就会收到考试授权 (ATT)。这通常与第三方考试中心一起使用,而 ATT 作为考试的入口。

基准
在特定时间对特定人群的预期的一组预定义的期望、成就或分数。这可能与考试成绩、学术标准或其他可衡量标准有关。

头脑风暴
头脑风暴是一种方法,其中一个人或一组人提出一组想法,这些想法没有分级或被认为是对或错,而是用于收集想法或发展概念。

认证
认证基于达到或超过通常由专业组织或非营利机构设定的特定标准水平。

挑战考试
由教育机构创建的测试,用于确定学生是否有资格免除特定课程或因完成类似课程而获得学分。

班级
根据课程成绩和所修课程的难度级别,评估学生的成绩与同年级其他人的比较情况。

协作学习
一种环境,在这种环境中,不同能力的学习者在单个项目或任务上一起工作或合作,以集体讨论想法并确定结果。

综合考试
一项测试,涵盖了为攻读学位而在多门课程中教授的广泛学术材料。在许多情况下,综合考试可能会在硕士或博士学位课程结束时进行。

计算机自适应测试
测试是通过交互式计算机通过从最有效地衡量个人知识或个性特征的预定问题库中选择一组测试问题来进行的。每项考试都是不同的,并适应应试者的能力。

构造响应测试
包含考生必须填写答案的开放式问题的测试。这与其他类型的测试题不同,例如多项选择题、真/假题和匹配题,考生可以从测试中提供的答案中进行选择。

内容大纲
内容大纲提供了有关考试中将包含哪些类型的信息或将测试哪些类型的知识的总体概念。

继续教育
任何类型的额外教育课程、课程、研讨会或其他学分,这些课程为获得特定职业许可或认证的人员提供或在某些情况下需要。继续教育也可以在传统教育之外进行,以获取新技能或追求学术兴趣领域。

填鸭式
指在考试前的最后一刻必须在短时间内学习大量信息的过程。这通常不是一种有效的考试学习方法。

证书
学业成绩的各种衡量标准,例如课程成绩、考试成绩和其他可用于评估个人的经历。

标准参考测试
参照一组可衡量的标准来确定一个人的表现如何的测试,以确定他们是否表现得足够好或是否学到了足够的知识来满足最低标准。

曲线分级
根据考生相对于所有参加考试的考生的表现来确定学术考试的等级或熟练程度,而不是仅根据考生对问题的回答来确定分数。

发育筛查
对儿童能力的总体概述,以确定可能需要额外评估和评估的儿童,以确定是否存在发育迟缓或其他需要解决的问题。

拖放
在考试中提出的问题,要求考生将项目拖放到特定的顺序或位置,以便成功回答问题。

合格
当个人满足参加考试、注册课程或参加学术机构所需的所有标准时。

英语作为第二语言 (ESL)
对不以英语为第一和主要语言的人进行英语教学。有很多方法可以将这种教学纳入教育课程。

作文考试
类似于构建响应测试,在这种测试中,考生对测试中提出的问题写出开放式答案。在作文考试中,通常会给出一个主要问题或一组问题,考生必须写几段或指定数量的信息来回答问题。

提交截止日期
个人可以注册考试并提供所需的所有信息和费用以及任何必要的申请或文件的最后日期。

填空
要求考生正确回答问题,而不能从考试材料上的样本答案中进行选择。这类似于开放式问题,但通常只需要一个单词或简短的陈述,而不是开放式问题需要更长的回答。

GED
通识教育发展 (GED) 考试为未获得高中文凭的个人提供了获得高中同等学历文凭的机会。它测试高中毕业生应掌握的学术知识水平。

GMAT
研究生管理入学考试 (GMAT) 是学术机构用来评估申请 MBA 课程的候选人的主要标准化考试。

平均绩点 (GPA)
学生的平均成绩,它是通过将学生在指定时期内参加的所有课程中获得的所有成绩相加并将这些成绩的总和除以课程总数来确定的。

毕业
成功完成学术课程的学习,从而获得学位或文凭,或允许个人进入下一阶段的学习。

图形计算器
一种可以绘制图形、确定变量、求解方程等的电子设备。一些考试允许在考试期间使用图形计算器,而其他考试则禁止它们进入测试区域。

手册
提供有关学习课程或考试信息和材料的信息,可能包括样题、练习考试和学习指南大纲。

手计分
由人而不是计算机评分的测试。在大多数情况下,对测试进行评分会涉及某种程度的主观判断,例如在对文章进行评分时,确定一个人是否正确执行了一项活动或评估开放式问题的答案。

异构分组
将具有广泛能力的个人或学生混合到一个组中的过程。在课堂情况下,这需要教育者满足广泛学生的需求。

高阶思维技能
比简单地记住事实和信息更复杂的问题解决方法。这些技能帮助个人学习解决现实世界的问题并很好地保留信息。

热点问题
测试中的问题,要求考生在测试中显示的图像上选择特定区域以识别正确答案。

鉴别
一种文件或信息,用于识别一个人的身份(如驾驶执照)。许多考试要求考生出示某种形式的身份证明,以证明他们是注册参加考试的人。

个性化教育计划 (IEP)
一份书面文件,可确保需要特殊教育服务的人获得明确定义的信息。该文件包括目前的教育水平、援助或干预方法以及目标。

个性化家庭服务计划 (IFSP)
一份书面文件,明确规定了将孩子过渡到某些专业教育课程或学校相关课程所需的程序。

残疾人教育法 (主意)
IDEA 确保为美国的所有残疾儿童提供早期干预、特殊教育和其他服务。该法律是由联邦政府制定的。

询问
一个涉及通过让个人调查问题的各个方面并通过处理不同场景来开发问题解决方案来质疑情况或问题的过程。

机构代码
每个学院或大学的唯一代码。此代码用于测试表单,以记录需要发送测试分数的位置或完成教育的位置。这有时也称为联邦学校规范。

跨学科
一门学术课程或考试,它从多个学科中获取信息或主题,并将其同时组合成一个课程或考试。

学习障碍
当大脑难以处理感官信息时出现。信息可能无法正确接收、存储、处理或交流,但学习障碍不是智力的一个因素。

推荐信
由其他人(通常是前任老师或雇主)写的一封信,证明候选人有能力被学术机构录取、有资格参加考试或被雇主雇用。

牌照局
负责为各种职业颁发许可证并确定获得许可证必须满足的要求的团体或组织。许可委员会通常由州政府管理。

执照
一组标准,被确定为执行特定任务必须满足的最低标准。这些标准由官方管理机构确定并且是强制性的。

LSAT
LSAT 是一项标准化考试,在申请法学院之前进行,是确定候选人是否被法学院录取的最重要因素之一。

补考
在比选择参加考试的原始日期晚的日期进行的考试。补考是因为考生在进行原始考试时无法在场,这可能是多种原因造成的。

操纵性
向学生教授数学等学术主题的动手工具。它们还可以在测试环境中使用,让应试者通过物理操纵对象来创建所需的答案来显示任务是如何执行的或答案是什么。

配对问题
由两个项目列表组成的测试问题,这些项目必须配对以确定第一列中的哪个项目对应于第二列中的另一个项目。

预科
被教育机构录取以攻读某种学位的过程,例如学士、副学士、硕士或博士学位。

矩阵采样
一种评估小组的方法,让组成小组的每个人完成一部分评估,并结合所有分数以作为一个小组来分析结果(即对学校或班级进行排名)。

MCAT
医学院入学考试 (MCAT) 旨在测试学术技能以及与医学研究相关的其他学习和推理技能,并用作申请医学院的标准之一。

造型
通过让某人向他们展示如何完成任务,然后让他们重复或复制向他们展示的内容,可以教个人完成一项任务的过程。

多项选择题
考试中给出的问题,为考生提供的问题有多个可能的答案,他们必须从中选择一个或多个正确答案。

非预科
在学术机构注册一门课程或一组课程的过程,不会专门导致获得某种类型的学位,例如副学士、学士、硕士学位或博士学位。

规范参考评估
将个人表现与较大群体在同一测试中的表现进行比较的确定(例如,与同一州或全国相同年级水平的其他学生相比,学生的表现如何)。

官方成绩报告
由负责管理测试的组织发送给测试接受者、学术机构或潜在雇主或许可委员会的报告,其中包含在考试中获得的官方成绩。

开卷考试
允许考生在考试期间使用他们的笔记、书籍或其他教育材料来帮助他们回答问题的考试。

开放式问题
一种测试题,要求考生用自己的话写下他们对问题的回答,而不能从预先选择的问题中进行选择。开放式问题的评分通常是主观的。

过关失败
一种评分系统,不给应试者一个实际的数字等级或字母等级,而只区分通过考试的人和不及格的人。

皮尔逊课程
第三方考试中心,在全国和 165 个国家/地区管理考试。许多提供标准化考试的组织使用 Pearson VUE 等考试设施来管理考试。

百分位排名
一种评估个人、团体或学校与特定规范(通常与其他人在全国的表现有关)的表现的方法,以百分比计。

绩效评估
一个过程,通过让他们执行任务并确定他们是否表现出与表现相关的知识或技能,可以测试个人对主题的了解程度或对任务的适当知识。

性能测试
确定一个人充分执行特定体力任务或一组任务的能力的测试。这些测试没有书面问题和答案。

模拟考试
在风格和内容上与个人将要参加的实际考试相似的模拟考试。这些考试被用作帮助个人准备参加实际考试的一种方式。

先决条件
以前必须满足的要求。这通常是在可以参加另一门课程之前必须参加的课程或在有资格参加考试之前必须满足的一组标准的形式。

问题解决
涉及高阶思维技能。在测试场景中,有各种各样的问题可以测试解决问题的能力,包括开放式问题、论文、演示等。

普罗克特
在考试管理期间监督应试者以监督考试环境是否符合所有准则并确保考试正确完成的人员。

专业认证
一种特定于学校内某些部门或项目的机构认证形式,表明已达到高质量水平或已达到特定标准。

普罗米特
第三方考试中心,在全国各中心管理多种类型的学术、专业、企业和政府考试。

原始分数
应试者正确回答考试问题所获得的实际分数。它不考虑提出的问题总数或正确回答问题的百分比。

参考手册
包含有关以特定方式组织的一个主题或多个主题的信息,以便于查找信息。

登记
申请参加考试或学术课程的正式过程。有些注册可以通过计算机完成,而另一些则必须在纸上完成。费用有时必须伴随测试和学术课程的注册。

可靠性
与个人在同一测试的多次管理中的分数一致性有关。这表明无论何时参加考试、谁为考试评分或其他变量,该人都将获得相同的分数。

评分细则
一套用于评估学术工作并确定成绩和评估的标准或指南。

SAT
SAT考试是很多高校用来确定申请该校学生学术推理能力的考试。 SAT 考试通常在高中进行,衡量数学和语言推理能力。

规模
个人可以在测试或任何类型的评估中获得的一系列分数。使用的量表与如何确定评分有关。

比例分数
考生在考试中所达到的表现水平的总体总结,由考试中所有问题的答案决定,并按预定量表设置以衡量表现。

专业考试
更特定于某个内容领域或多个内容领域的考试。这些通常是在更广泛的测试之外进行的,旨在进一步展示知识或获得认证(例如在护理考试中)。

标准化测试
对所有学生或个人进行的测试,以相同的格式和相同的问题为特定目的进行测试。它们是批量生产的测试,无论何时何地进行都是相同的。

标准
一套最低限度的指导方针,规定学生在特定的点或年级水平上应该能够达到、展示或知道什么。标准通常由政府机构或学区制定。

学习指导
通过包含有关考试内容的信息、有关如何学习或参加考试的有用提示以及其他有用的考试信息,帮助个人准备考试。

考试焦虑
当个人在准备或参加考试时过度紧张或焦虑时可能会发生这种情况。高水平的考试焦虑会影响考试成绩,因为很难记住或展示以前学到的东西。

考试准备课程
帮助个人准备和学习考试以提高考试成绩的课程。为多种类型的考试提供考试准备课程。

第三方测试设施
作为提供学术或其他类型测试的组织的代理管理测试的位置。这些中心允许个人在不同的设施进行测试,通常按照他们自己的时间表进行,第三方测试设施负责测试的管理。

时限
确定应试者必须完成测试或测试组成部分的时间长度。所有问题必须在规定的时间内完成,才能算作有效答案。

传统评估
考生以多项选择、匹配、真/假或填空等传统问答形式对一组试题进行回答的方法。

成绩单
学生的学术课程和相应成绩的官方记录。成绩单由就读学校签发,是申请大学、确定特定考试资格以及在某些情况下出于专业原因所必需的。

T后悔/错误
测试题由陈述组成,考生必须确定陈述的真假。

大学本科
一名学生就读于大专院校,该学院正在攻读学士学位课程。

有效性
确定一个测试、问题或一组问题是否一致地衡量它应该衡量的内容以及与材料相关的过程。

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奖项
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